Mowa i jej zaburzenia w teorii oraz praktyce logopedyczno-pedagogicznej

red. Mirosław Michalik, Zdzisława Zacłona

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa Nowy Sącz

Nowy Sącz 2021

ISBN: 978-83-65575-87-6

liczba stron: 169

okładka miękka

.

Opis wydawcy

.

„Podstawą interpretacji poszczególnych deficytów mowy jest interdyscyplinarna wiedza na temat języka (procesu jego nabywania, roli w modelowaniu ludzkich umysłów, tworzeniu relacji interpersonalnych) oraz zaburzeń mowy. W recenzowanej monografii wieloautorskiej — co istotne i warte podkreślenia — dokonywanej z perspektywy teorii oraz praktyki logopedycznej profilowanej pedagogicznie — zostały zaprezentowane doświadczenia praktyków wraz z budowanymi podstawami metodologii badań logopedycznych i metodyki postępowania logopedycznego, które pozwoliły na wieloaspektową deskrypcję mowy w normie i w zaburzeniach (...). Dzięki wielości oglądów różnych punktów naukowego widzenia autorzy scalają uzyskane wyniki badań w spójny obraz, służący realizacji celów praktycznych. Interdyscyplinarny charakter eksploracji i dążenie do ich integracji to ważny wymiar recenzowanej monografii oraz koncepcji kształcenia, programowanej w nowosądeckim ośrodku naukowo-dydaktycznym ( . . . ).

Autorzy w monografii oparli swoje refleksje na osiągnięciach współczesnej nauki, dotyczących możliwości ludzi dotkniętych dysfunkcjami. Jednocześnie kierowali się przekonaniem, że każdy tzw. przypadek zaburzeń mowy to wyjątkowy człowiek z trudnościami w komunikowaniu się z innymi. Wydaje się, że obok ogromnej wiedzy na tematy zaburzeń mowy i znajomości standardów postępowania logopedycznego profilowanego pedagogicznie, doświadczenia praktyków są w tym zakresie nieprzecenione (...)”.

.

fragment recenzji

dr hab. Olga Przybyla, prof. UŚ

.

Spis treści

.

Wprowadzenie

Mirosław MICHALIK

Kształcenie logopedów w Instytucie Pedagogicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

w Nowym Sączu — między tradycją a nowoczesnością

I. BADANIA PODSTAWOWE

Joanna JACHIMOWICZ, Zdzisława ZACLONA

Pedagogiczne konteksty troski o dzieci z zaburzeniami mowy

Maciej MALINOWSKI

Zapisywanie terminów i pojęć wykorzystywanych w logopedii (na wybranych przykładach)

Mirosław MICHALIK

Logopedyczna deskrypcja kompetencji kulturowej (poznawczej) osób niemownych i niemówiących w duchu lingwistyki komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC)

II. BADANIA STOSOWANE

Beata LISOWSKA

Studenci logopedii — motywacja, oczekiwania wobec studiów, obawy oraz preferencje dotyczące pracy zawodowej

Izabela MALICKA

Głoska w diagnozie i terapii logopedycznej

Anna SOLAK

Tempo mówienia dzieci

III. BADANIA WDROŻENIOWE

Agata KALINOWSKA

Alternatywne i wspomagające metody komunikacji stosowane w pracy z uczniami klas I-III

Jerzy TOMIK, Beata SOLOWSKA

Otoskleroza jako problem otolaryngologiczny i logopedyczny

Katarzyna HNAT

Mentoring w diagnozie oraz terapii logopedycznej — wybrane metody i techniki

Damian ZELEK

Wykorzystanie nowoczesnych technologii w metodach AAC w pracy z dziećmi z autyzmem